Guía metodológica para el diseño de cursos MOOC: una propuesta de ruta para la formalización de procesos de aprendizaje en contextos regionales
El proyecto de investigación tiene como objetivo general Diseñar una propuesta de cursos MOOC desde la universidad Santo Tomas que articule aspectos pedagógicos, tecnológicos, administrativos y de acreditación, para implementar formas de aprendizaje que brinde oportunidades educativas a poblaciones...
| Autor Principal: | Ortíz, José Guillermo |
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| Otros Autores: | Martínez Morales, Edgar Mauricio, Rojas Mesa, Julio Ernesto, Silva Monsalve, Alexandra María |
| Formato: | Generación de Nuevo Conocimiento: Otra publicación divulgativa |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Ortiz, Jóse., Martínez, Edgar., Rojas, Julio & Silva, Alexandra. (sin año). DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE CURSOS MOOC DESDE LA UNIVERSIDAD SANTO TOMAS QUE PERMITA IMPLEMENTAR FORMAS DE APRENDIZAJE Y OPORTUNIDAD EDUCATIVA A POBLACIONES CON DIFERENTES CARACTERÍSTICAS SOCIALES, REGIONALES, CULTURALES, Y DE FORMACIÓN. PRIMERA FASE. Universidad Santo Tomás, Vicerrectoría Universidad Abierta y a Distancia. |
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| Sumario: |
El proyecto de investigación tiene como objetivo general Diseñar una propuesta de cursos MOOC desde la universidad Santo Tomas que articule aspectos pedagógicos, tecnológicos, administrativos y de acreditación, para implementar formas de aprendizaje que brinde oportunidades educativas a poblaciones con diferentes características de formación, contexto social y cultural, en distintos escenarios regionales. El proyecto se está realizando actualmente y comprende dos fases. La primera está orientada al diseño de una propuesta de cursos MOOC, desde la universidad Santo Tomas. Ello incluye una fundamentación teórica y metodológica. La segunda fase estará enfocada en el diseño e implementación de los cursos MOOC definidos y desarrollados bajo este esquema conceptual. En el presente escrito se presentan conclusiones que surgen de los avances en la indagación en los componentes administrativo, acreditación, pedagógico y tecnológico, de la primera fase. |
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