Implementación de secuencias didácticas para el fortalecimiento de habilidades en comprensión lectora en los niveles literal e inferencial de los estudiantes de grado séptimo en la Institución Educativa Buenos Aires las pavas del municipio del Canalete
El presente proyecto describe el trabajo de investigación llevado a cabo en la Institución Educativa Buenos Aires las pavas del municipio del Canalete, el cual plantea la implementación de secuencias didácticas para el fortalecimiento de habilidades en comprensión lectora en los niveles literal e...
| Autor Principal: | Gamero Urango, Taide |
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| Otros Autores: | Ramos Santos, Luz Elena, Martínez Barros, Jesús |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/14094 |
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| Sumario: |
El presente proyecto describe el trabajo de investigación llevado a cabo en la Institución
Educativa Buenos Aires las pavas del municipio del Canalete, el cual plantea la
implementación de secuencias didácticas para el fortalecimiento de habilidades en
comprensión lectora en los niveles literal e inferencial de los estudiantes de grado séptimo
de educación básica secundaria. Para esto nos apoyamos en fundamentos teóricos que
están relacionados con la enseñanza de la comprensión lectora, entre estos tenemos los
planteamientos de Isabel Solé (1994), y en relación a la elaboración de la secuencia
didáctica nos apoyamos en Díaz Barriga (2006), entre otros.
Como insumo para la elaboración de las secuencias se realizó y aplicó una prueba
diagnóstica para identificar en qué nivel de comprensión lectora se encontraban los
estudiantes, a partir de estos resultados, se planteó el diseño de dos secuencias didácticas
una literal y la otra inferencial las cuales utilizaron como estrategia la literatura regional
cordobesa para potenciar los procesos de comprensión. Posteriormente se pasó a la fase
de implementación y por último se procedió al análisis de los resultados, en el cual se
evaluó los niveles de mejoramiento en el desempeño alcanzado por los estudiantes.
Finalmente, procedimos a elaborar una propuesta didáctica con el fin de aplicarla en el
nivel de básica. |
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