Prácticas restaurativas para la resolución de conflictos en el colegio superior americano de Bogotá
Culturalmente los conflictos se solucionan a partir del castigo o la sanción como agente regulador del orden social. Sin embargo, esta reparación sancionatoria no permite abordar el conflicto como parte de la sociedad que permite la transformación de prácticas culturales. Así mismo la institución ed...
| Autor Principal: | Ortiz Varela, Margui Loriam |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/2539 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Culturalmente los conflictos se solucionan a partir del castigo o la sanción como agente regulador del orden social. Sin embargo, esta reparación sancionatoria no permite abordar el conflicto como parte de la sociedad que permite la transformación de prácticas culturales. Así mismo la institución educativa ha abordado el conflicto desde esta mirada punitiva, sin embargo, mediante algunas leyes como la ley 1620 de 2013 permite abordar el conflicto desde otras perspectivas.
La presente investigación parte de nuevas alternativas para la resolución de conflictos desde las prácticas restaurativas, que permiten visibilizar espacios de participación en el que el infractor, el ofendido y la comunidad son parte de la solución de la situación.
La ruta metodológica se desarrolló desde un enfoque mixto con un paradigma crítico social, en el que se utilizó instrumentos como la encuesta, entrevista y guías de observación. Para el análisis se utilizaron tres categorías de la sociología: conflicto, participación y prácticas restaurativas de las cuales surgieron otras categorías “emergentes” como actor y territorio. |
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