Las representaciones sociales de las prácticas pedagógicas de los docentes de ciencias sociales en la media vocacional en el colegio Nuestra Señora de Fátima, Cartagena
Teniendo en cuenta que la práctica pedagógica es la parte constitutiva del desarrollo profesional docente, es pertinente darle un una re-significación y una valoración propia a dicha labor, tan importante e indispensable en la sociedad y en la transformación de los sujetos que la conforman. Para cum...
| Autor Principal: | Verdugo Cristancho, Yamid Fernando |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/3005 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Teniendo en cuenta que la práctica pedagógica es la parte constitutiva del desarrollo profesional docente, es pertinente darle un una re-significación y una valoración propia a dicha labor, tan importante e indispensable en la sociedad y en la transformación de los sujetos que la conforman. Para cumplir con tal objetivo se cree conveniente hacer uso de las representaciones sociales, ya que éstas deben apuntar a generar conocimientos, saberes y aprendizajes significativos. Por tanto, la presente investigación buscó entablar un diálogo constructivo, crítico y reflexivo por medio del cual se lograron identificar las representaciones sociales de las prácticas pedagógicas de los docentes de ciencias sociales de educación media vocacional en el Colegio Nuestra Señora de Fátima, y así establecer estrategias que permitan que dichas representaciones sociales sean significativas dentro de las prácticas docentes. |
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