Sistemas ecológicos de la convivencia escolar en la I.E.D. Carlos Abondano González del Municipio de Sesquilé (Cundinamarca)
El fenómeno de la convivencia escolar puede ser analizado desde la óptica de las narrativas que realizan los jóvenes sobre los sistemas ecológicos de la convivencia escolar. De hecho, uno de los puntos fundamentales a partir de los cuales se aborda en este trabajo es precisamente la narrativa como...
| Autor Principal: | Forero Oviedo, Oscar Eduardo |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/3017 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El fenómeno de la convivencia escolar puede ser analizado desde la óptica de las narrativas que
realizan los jóvenes sobre los sistemas ecológicos de la convivencia escolar. De hecho, uno de los puntos
fundamentales a partir de los cuales se aborda en este trabajo es precisamente la narrativa como marco
general de análisis teniendo siempre como enfoque teórico los postulados de la ecología humana
comprendiendo la sociedad como un entramado de sistemas y sub sistemas que merecen ser abordados y
estudiados desde la interacción entre los mismos. En este sentido, se detectó que la pregunta por la
convivencia escolar comporta un asunto de especial trascendencia en la Institución Educativa
Departamental Carlos Abondano González del municipio de Sesquilé, Cundinamarca.
La creciente y notoria problemática que viene presentando para la convivencia escolar en este
Plantel educativo fue detectada en el diagnóstico realizado allí y que, a la postre, sintetizó sus principales
características en términos de la existencia de: Indisciplina constante en las aulas de clase, matoneo
escolar, ciber-acoso, agresiones físicas y/o verbales entre el estudiantado, poca efectividad de los pactos de
aula, falta de tolerancia y respeto entre los estudiantes en los espacio comunes (pasillos, corredores, zonas
verdes y áreas deportivas), entre otros. |
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