Caracterización de las prácticas pedagógicas de los docentes universitarios del área de administración de la facultad de ciencias administrativas de la fundación universitaria Cafam.
El modelo educativo de la Fundación Universitaria Cafam gira en torno al constructivismo, siendo una Institución de Educación Superior (IES) joven, se ha inclinado pro propender por modelos no tradicionales, procurando dejar de lado el papel protagónico del docente, para ceder el papel principal a s...
| Autor Principal: | Salazar Morales, Hernán Guillermo |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/3066 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El modelo educativo de la Fundación Universitaria Cafam gira en torno al constructivismo, siendo una Institución de Educación Superior (IES) joven, se ha inclinado pro propender por modelos no tradicionales, procurando dejar de lado el papel protagónico del docente, para ceder el papel principal a sus estudiantes, por tal razón y de acuerdo con los lineamientos de la Fundación Universitaria Cafam y su modelo de enseñanza, el papel del docente es sin duda ser facilitador de la construcción de conocimiento, por tal razón y luego de seis años de labores de la Facultad de Ciencias Administrativas, surge la necesidad de caracterizar las prácticas pedagógicas de los docentes, con el objeto de determinar si estas prácticas se encuentran en consonancia con los parámetros indicados por el P.E.I. de la institución. |
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