Validez de constructo y validez de criterio del school burnout inventory adaptado al español colombiano en una muestra escolar de edades entre 12 y 18 años de la ciudad de Bogotá
El síndrome de burnout es un constructo psicológico que desde hace 40 años aproximadamente, ha sido desarrollado conceptualmente, investigado y evaluado por la psicología y otras disciplinas a fines. Aunque su conceptualización se origina mediante observaciones realizadas a trabajadores del área de...
| Autor Principal: | Lozano Padierna, Jenny Daniela |
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| Otros Autores: | Navarrete Acosta, Joan Alexandra |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/3247 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El síndrome de burnout es un constructo psicológico que desde hace 40 años aproximadamente, ha sido desarrollado conceptualmente, investigado y evaluado por la psicología y otras disciplinas a fines. Aunque su conceptualización se origina mediante observaciones realizadas a trabajadores del área de la salud, su particular sintomatología conocida como tridimensional, ha sido reconocida en múltiples contextos, incluidos los escolares. Esta investigación constituye la validación preliminar de constructo y de criterio de la adaptación al español colombiano del School Burnout Inventory (SBI), el único instrumento del mundo permite la evaluación de la sintomatología de burnout escolar en niños y adolescentes entre 12 y 18 años de edad (Sálmela-Aro, Kiuru, Leskinen y Nurmi, 2008). Se contó con la participación de una muestra de 567 adolescentes escolarizados de la ciudad de Bogotá. La validez de constructo se identificó a través de la medición de la fiabilidad mediante el alfa de Cronbach y el análisis factorial exploratorio; y la validez de criterio se identificó a través del coeficiente de correlación r de Pearson, del SBI versión colombiana. |
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