Deporte como facilitador de dinámicas relacionales que promuevan la construcción de paz.
El presente trabajo de grado estuvo enmarcado bajo la línea de investigación “Psicología, familia y sistemas humanos”, teniendo como objetivo el visibilizar las dinámicas relaciones que emergen en el deporte y facilitan la convivencia para la construcción de paz, en cuatro estudiantes de la Instituc...
| Autor Principal: | Arias Pinilla, Yeraldin Alejandra |
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| Otros Autores: | Soto Niño, Juan David |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/4334 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo de grado estuvo enmarcado bajo la línea de investigación “Psicología, familia y sistemas humanos”, teniendo como objetivo el visibilizar las dinámicas relaciones que emergen en el deporte y facilitan la convivencia para la construcción de paz, en cuatro estudiantes de la Institución Educativa Distrital Nicolás Buenaventura. La postura epistemológica y paradigmática que guio la investigación se organizó bajo el construccionismo social, la complejidad y el pensamiento sistémico por lo cual la metodología empleada obedece a la investigación cualitativa de segundo orden, donde se desarrollaron escenarios conversacionales reflexivos, los cuales posibilitaron el ejercicio de re-narrar la experiencia de los participantes alrededor del deporte.
Por lo tanto, las categorías planteadas inicialmente fueron dinámicas relacionales que emergen en el deporte, convivencia para la construcción de paz y contexto educativo, sin embargo, durante el desarrollo del ejercicio investigativo surgió la competencia como una sub-categoría de las dinámicas relacionales. Las categorías permitieron la exploración de la significación de los participantes alrededor del deporte, facilitando del mismo modo procesos de reflexión que dieron paso a la apropiación del deporte y de lo posibilitador del mismo como escenario de cambio dentro del contexto educativo. |
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