Formación en y para la investigación en las Instituciones de Educación Superior caso Escuela de Cadetes de Policía General Francisco de Paula Santander
Las Instituciones de Educación Superior tienen tres funciones esenciales: docencia, proyección social e investigación. Es precisamente la investigación la que se convierte en la piedra angular del presente documento en el cual se dan a conocer los resultados de la tesis de maestría en Educación titu...
| Autor Principal: | Caballero Ariza, Xiovanna Beatriz |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/4697 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Las Instituciones de Educación Superior tienen tres funciones esenciales: docencia, proyección social e investigación. Es precisamente la investigación la que se convierte en la piedra angular del presente documento en el cual se dan a conocer los resultados de la tesis de maestría en Educación titulada: La Formación en y para la Investigación en las Instituciones de Educación Superior caso Escuela de Cadetes de Policía General Francisco de Paula Santander. Los resultados de esta investigación se desarrollan en siete capítulos así: El primero, la problematización, se presentan los objetivos, la pregunta de
investigación y el problema de investigación. El segundo, Contexto de la Educación en la Policía Nacional de Colombia,
se presenta una breve descripción sobre la Policía Nacional y el Proyecto Educativo Institucional. En el tercer capítulo, Metódica se presenta el enfoque, el diseño metodológico y la aplicación del diseño. En los siguientes capítulos se realiza la triangulación de la información recolectada en esta investigación documental, de tal manera que se
muestra el análisis de los documentos a su vez que se presenta la postura
del investigador frente a cada tema. Instituciones de Educación Superior, sencillamente es un punto de partida
para la reflexión, para el análisis y para que cada institución pueda decidir
sobre qué hacer en términos de estrategias tanto de formación en y para la
investigación de sus estudiantes, como de quienes se encargan de este
proceso en las universidades, para que se pueda reflexionar acerca de la
importancia que tiene este tipo de investigación en la universidad y la forma como se están evaluando, valorando o reconociendo los resultados
alcanzados. |
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