Representaciones sociales de los Derechos Sexuales y Reproductivos de los adolescentes escolarizados de 15 a 19 años de Villavicencio - Meta
El estudio describe las Representaciones Sociales (RS) que tienen los adolescentes escolarizados entre los 15 y 19 años, sobre sus derechos sexuales, reproductivos y la vulneración de los mismos en la ciudad de Villavicencio – Meta, para lo cual se exploró los conocimientos, emociones y la simbologí...
| Autor Principal: | Cruz Bohórquez, Claudia Helena |
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| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/9737 |
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| Sumario: |
El estudio describe las Representaciones Sociales (RS) que tienen los adolescentes escolarizados entre los 15 y 19 años, sobre sus derechos sexuales, reproductivos y la vulneración de los mismos en la ciudad de Villavicencio – Meta, para lo cual se exploró los conocimientos, emociones y la simbología que tienen los participantes sobre estos derechos, se definió el núcleo figurativo y componente estructural según triangulación de investigadores, técnicas y datos, se caracterizó las RS encontradas en la investigación a la luz de la literatura.
Su método se ubica en un enfoque cualitativo, tipo hermenéutico, con diseño de estudio de caso múltiple global cuyo interés fue la indagación de los Derechos Sexuales y Reproductivos de una población de adolescentes participantes de los colegios Cofrem y Alberto Lleras Camargo, que cumplieron los criterios de participación, se aplicó la técnica de Red de Asociaciones con palabra inductora y entrevista semiestructurada, posteriormente se llevó a cabo la revisión de su contenido, identificación de unidades de análisis y categorías emergentes diferentes de las prestablecidas.
Los resultados muestran que el núcleo figurativo es la parte coherente, que asegura continuidad y estabilidad de los hallazgos sobre los derechos sexuales y reproductivos, conformado por las categorías: afectiva (la predominante), cognitiva, y las emergentes educación y valores, debido a que son las de mayor frecuencia en las respuestas de los adolescentes participantes. El componente estructural, aparece con categoría simbólica con l violencia sexual, seguida de la cognitiva con la subcategoría derechos, la cual muestra particularidades sobre el tema que realizan los adolescentes participantes.
Las RS se organiza en torno a la categoría afectiva, la cual se forma a partir de emociones y sentimientos, basada en la relación sexual (relación coital),como fundamento del significado de la sexualidad. La categoría emergente educación, se presenta como autodidactas con aspectos como programas de formación no acordes a sus necesidades, poco empoderamiento del Estado para dar aplicabilidad a estrategias verdaderas que fomenten el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos. En la categoría emergente valores las mujeres presentan diferencias con los hombres, mostradas desde la construcción social de cultura patriarcal.
Llama especialmente la atención que para algunas mujeres participantes los derechos sean algo adquirido en relación a su comportamiento, mientras que en la totalidad de hombres participantes corresponde a algo inherente a su condición de ser humano, aspecto que debe ser tenido en cuenta en el abordaje de los derechos sexuales y reproductivos y por tanto en los ejercicios de educación en salud y planificación de estrategias de las políticas públicas, al relacionarse con la justificación que desde mujeres y hombres tiene de formas de violencia sexual y contra la pareja. |
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