El Desarrollo Histórico, Teórico y Conceptual de las Competencias Ciudadanas y las Capacidades Ciudadanas en el Modelo Educativo Distrital de Bogotá
El desarrollo histórico, teórico y conceptual de las competencias ciudadanas y las capacidades ciudadanas en el modelo educativo distrital de Bogotá, es un proyecto de profundización que analiza dos modelos en la construcción y en la formación de ciudadanía en los estudiantes de los colegios distrit...
| Autor Principal: | Castañeda López, Jaime Andrés |
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| Formato: | Tesis de maestría |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/9899 |
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| Sumario: |
El desarrollo histórico, teórico y conceptual de las competencias ciudadanas y las capacidades ciudadanas en el modelo educativo distrital de Bogotá, es un proyecto de profundización que analiza dos modelos en la construcción y en la formación de ciudadanía en los estudiantes de los colegios distritales a partir de sus bases teóricas, la implementación de los mismos en las aulas y sus similitudes conceptuales, aclarando aspectos relevantes sobre cómo se divulga y se enseña desde el nivel central (Secretaría de Educación del Distrito) comparándolo en el nivel micro de las Instituciones Educativas durante el período comprendido entre el año 2003 y el 2015.
En cada uno de los enfoques existen diferencias, pero son tantas las coincidencias entre ellos que es posible articularlos en la tarea de construir un proyecto en la configuración ciudadana desde los educandos y preferiblemente involucrando a toda la comunidad educativa.
Sin embargo, luego de trece años de implementación existen inconvenientes en la práctica para la enseñanza de principios que fortalezcan el desarrollo humano, la convivencia, la importancia de la participación política y las relaciones sociales, debido a problemas coyunturales de tipo político y de tipo comunicativo que no han permitido que los objetivos de cada uno de los modelos se logre desarrollar de manera efectiva, puede que tanto competencias como capacidades se fomenten en los colegios, pero día a día se observa un déficit en los procesos democráticos, en la concertación y resolución de conflictos, lo que permite suponer que en el proceso de formación de los estudiantes y los docentes hay vacíos de tipo conceptual y vacíos sobre la manera de aplicación en el distrito capital, de ahí la importancia de confrontar cada uno de los modelos establecidos por la Secretaría de Educación del Distrito (SED) para detectar oportunidades de mejora en el marco en que se lleva a cabo el aprendizaje y la enseñanza de los procesos en cuanto a la configuración de un ideal de ciudadano en las IED (Instituciones Educativas Distritales). |
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