Transgredir las fronteras disciplinares: la transciplinariedad
La autora aborda la interdisciplinariedad a la luz del pensamiento de Edgar Morín para proponer una organización transdisciplinar de los saberes en el diseño de las propuestas curriculares, trascendiendo la organización de asignaturas inconexas y alejadas de la complejidad del mundo. Se desarr...
| Autor Principal: | Rivera Hernández, Karla Celina |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/article |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Don Bosco
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Rivera, K. (2016). Transgredir las fronteras disciplinares: la transciplinariedad. Revista Diá-logos, (17), pp. 27-34 |
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| Sumario: |
La autora aborda la interdisciplinariedad a
la luz del pensamiento de Edgar Morín para
proponer una organización transdisciplinar
de los saberes en el diseño de las propuestas
curriculares, trascendiendo la organización
de asignaturas inconexas y alejadas de la
complejidad del mundo. Se desarrollan
cuatro puntos: El primero, aborda cómo la
mente rompe la complejidad del mundo
en fragmentos disasociados que atrofian
la posibilidad de comprender y reflexionar
los fenómenos. El segundo, expone la
posibilidad de reformar un modo diferente
de pensamiento que integra-ordena y
desordena el conocimiento. En el tercero,
propone renovar el pensamiento simple por el
complejo que organiza, traduce y reconstruye
los conocimientos mediante separar-unir
y analizar-sintetizar. Finalmente, el cuarto
punto, vincula la renovación del pensamiento
complejo con la reforma de la enseñanza
mediante un currículo que articula los saberes
para generar entendimiento interdisciplinario,
asumiendo el error como un medio para el
cambio y la construcción del conocimiento. |
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