Los museos como medios de comunicación interactiva. Caso : El modelo de comunicación orquestal como técnica del Museo Interactivo de Ciencia de la ciudad de Quito
En la actualidad, los museos están cambiando el modelo comunicativo de las exposiciones tradicionales, unidireccionales y lineales representadas con el Modelo de comunicación de masas a un modelo más didáctico y participativo: el Modelo de comunicación interactivo o interpersonal, donde las audie...
| Autor Principal: | Imbaquingo Pérez, María Isabel |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Quito / PUCE / 2011
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/4906 |
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| Sumario: |
En la actualidad, los museos están cambiando el modelo comunicativo de las
exposiciones tradicionales, unidireccionales y lineales representadas con el Modelo de
comunicación de masas a un modelo más didáctico y participativo: el Modelo de
comunicación interactivo o interpersonal, donde las audiencias dejan de ser pasivas y se
convierten en actores activos que decodifican y construyen mensajes de acuerdo a sus
características socioculturales, sus conocimientos previos y sus experiencias. En este
sentido, la Comunicación Organizacional deja por un momento de concentrarse en la
comunicación formal de la organización para ampliar su campo de estudio a, en este caso
de estudio, la exposición como medio y como mensaje, y empieza a concebir a los
museos como contextos de comunicación con actores dinámicos, medios interactivos e
incluyentes que crean y conservan la memoria de los pueblos.
El objetivo de la presente investigación es determinar la eficacia del Modelo
Orquestal de Comunicación utilizado por el Museo Interactivo de Ciencia de la ciudad
de Quito en la elaboración de mensajes y la formación de la memoria en el público
infantil; objetivo que pretende demostrar que la eficacia de este Modelo, utilizado para la
estimulación y creación de contenidos y la creación de recuerdos en el público infantil
del MIC, radica en que los niños son artífices de su propia información y realizan
aprendizajes significativos por sí solos... |
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