Determinantes de la deserción escolar en la educación secundaria asociados a las características de las instituciones educativas en el Ecuador
La educación genera las condiciones indispensables para que los seres humanos hagan uso de sus derechos fundamentales y capacidades a plenitud. En el Ecuador la educación se ha convertido en un eje fundamental de la política pública por lo que se ha invertido fuertemente en equipamiento, readecua...
| Autor Principal: | Rodríguez Cisneros, Juan Andrés |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/11037 |
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| Sumario: |
La educación genera las condiciones indispensables para que los seres humanos hagan uso de sus
derechos fundamentales y capacidades a plenitud. En el Ecuador la educación se ha convertido en un
eje fundamental de la política pública por lo que se ha invertido fuertemente en equipamiento,
readecuación y construcción de centros educativos. Sin embargo, la limitada capacidad del sistema
educativo para garantizar la permanencia de los alumnos en el sistema sigue siendo un problema
latente en el país. En este sentido se orientó la investigación en determinar los factores relacionados con
las características de las instituciones educativas que se asocian con la reducción o promoción del
abandono escolar de la secundaria. La metodología que se utilizó esta investigación fue un modelo de
mínimos cuadrados ordinarios (MCO) considerando una estructura de clusters a nivel de circuito
educativo, utilizando el Archivo Maestro de Instituciones Educativas (AMIE). La investigación encontró
que las características de las instituciones educativas relacionadas con la infraestructura, equipamiento
y características de los docentes, están relacionadas con la deserción escolar en la secundaria
presentando diferencias entre área, género y subnivel educativo. |
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