La escuela taller Puruhá i – Colta, un estudio de caso sobre la cooperación cultural para el desarrollo entre Ecuador y España: período 2011-2012
La Cooperación Internacional para el Desarrollo se enfoca en la colaboración y mejora de los pueblos dentro de determinadas actividades. En sus inicios, se creía que la ayuda era solamente por beneficio y engrandecimiento de las potencias, sin embargo, a medida de varios encuentros y tratados entre...
| Autor Principal: | Larrea Viteri, Luis Estéfano |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/11067 |
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| Sumario: |
La Cooperación Internacional para el Desarrollo se enfoca en la colaboración y mejora de los pueblos dentro de determinadas actividades. En sus inicios, se creía que la ayuda era solamente por beneficio y engrandecimiento de las potencias, sin embargo, a medida de varios encuentros y tratados entre países realizados, se conceptualizó a la cooperación como un aporte potencializador de los derechos humanos. A las Escuelas Taller se les describe como actividades educativas que buscan entregar conocimientos teórico-prácticos, capaces de generar fuentes de ingreso adicionales para las naciones. Se realizó el estudio en el cantón Colta, provincia de Chimborazo, en donde se desarrolló la Escuela Taller Puruhá I, la cual tuvo una gran acogida. Esta escuela, además de ser un referente y aporte dentro de la provincia, también presento aportes negativos y positivos a lo largo del taller, por lo que la presente investigación examinó el desarrollo y las características que tuvo esta instancia. Asimismo, se ejecutó encuestas a la media de los participantes, a fin de interpretar de mejor manera el aporte y utilización del proyecto, el mismo que fue coordinado por la cooperación española para el desarrollo con contenido cultural, nación vinculada con los procesos de avance de América Latina. |
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