Educación superior y construcción del estado en el Ecuador: modelo de evaluación universitaria
Esta investigación realiza un análisis teórico conceptual de la relación del Estado y la sociedad a través del sistema de educación superior. El estudio parte de una visión histórica y de las dimensiones sociales y políticas de las reformas educativas. Asimismo se reconstruyen elementos sociales e h...
| Autor Principal: | Cruz Sánchez, Eduardo Alejandro |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/12277 |
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| Sumario: |
Esta investigación realiza un análisis teórico conceptual de la relación del Estado y la sociedad a través del sistema de educación superior. El estudio parte de una visión histórica y de las dimensiones sociales y políticas de las reformas educativas. Asimismo se reconstruyen elementos sociales e históricos del sistema educativo a partir de una visión sociológica de los procesos de construcción, transformación y consolidación de los sistemas educativos nacionales. Se toma en cuenta las características antes mencionadas con el fin de comprender y vislumbrar el proceso de evaluación y las políticas de educación actuales y así evidenciar las relaciones de poder y los mecanismos de legitimación y reproducción de las condiciones socioeconómicas del país a través de las reformas en materia de educación superior. El análisis de los mecanismos de evaluación del modelo del CEAACES ha permitido evidenciar la perpetuación de las asimetrías estructurales de la sociedad ecuatoriana a través del Estado mediante el control y subordinación del sistema universitario bajo mecanismos que han transformado a la universidad en una herramienta al servicio del Estado y funcional al plan de gobierno, bajo una visión netamente instrumental y economicista y que ha tenido como consecuencia la pérdida gradual y detrimento de la calidad, pertinencia y autonomía universitaria. |
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