Análisis de la eficiencia en la asignación de los recursos públicos en el programa “alimentación escolar” para las/os niñas/os de la educación inicial: un estudio en el cantón Quito en el período 2011-2015.
Esta Investigación analiza la eficiencia en el programa de alimentación escolar desde un enfoque cuanti - cualitativo, a partir del análisis de la estadística descriptiva de los indicadores que reflejan el desempeño dentro del sistema educativo y de entrevistas a profundidad donde los actores invo...
| Autor Principal: | Minda Cañas, Paola Alejandra |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/15094 |
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| Sumario: |
Esta Investigación analiza la eficiencia en el programa de alimentación escolar desde un enfoque
cuanti - cualitativo, a partir del análisis de la estadística descriptiva de los indicadores que reflejan el
desempeño dentro del sistema educativo y de entrevistas a profundidad donde los actores involucrados
dan cuenta del desempeño del mismo. La unidad de análisis son niñas y niños de entre tres y cuatro
años, que desertaron de la Educación Inicial, en la cual, uno de los beneficios, la alimentación escolar,
asegura el crecimiento y desarrollo adecuado en edades tempranas. Para un manejo eficiente de los
recursos es importante que haya relación entre la planificación presupuestaria y los objetivos que el
programa en cuestión pretende potenciar, así mismo, es fundamental que esos objetivos se cumplan.
En primera instancia se analizan los indicadores educativos y su evolución, así como la ejecución del
programa. Seguidamente el análisis cualitativo permite relacionar las cifras con el desempeño. Si no
existiera el enfoque mixto para este caso en particular, el análisis se limitaría a evaluar la gestión en el
manejo de recursos y la distribución del producto, que si bien son importantes no capturan toda la
naturaleza del fenómeno. Finalmente los actores (autoridades de Unidades educativas, docentes,
madres y padres de familia, funcionarios del PAE) establecen las limitaciones del programa desde su
percepción. En ese marco se visualiza una mirada integral del problema, y a partir de ahí, se analizan
los posibles cambios que permitirán generar mayor eficiencia. |
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