Diseño de una guía practica para el dominio de la primera posición de guitarra clásica, orientada a niños de 7 a 9 años.
El presente trabajo de investigación, ha sido diseñado para guiar a los niños de 7 a 9 años en el aprendizaje de la guitarra, sobre la primera posición de la misma (cuatro primeros trastes), estableciendo una guía minuciosa en la que constan los conocimientos técnicos básicos del instrumento. Además...
| Autor Principal: | Amaquiña Masabanda, Luis Alfredo |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/15110 |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación, ha sido diseñado para guiar a los niños de 7 a 9 años en el aprendizaje de la guitarra, sobre la primera posición de la misma (cuatro primeros trastes), estableciendo una guía minuciosa en la que constan los conocimientos técnicos básicos del instrumento. Además, el estudio se sustenta, en la teoría de las operaciones concretas de Jean Piaget; y, en la teoría de María Montessori, la cual establece que el propósito fundamental para el niño, con la educación, es desarrollarse dentro de una libertad con límites y en un ambiente que le entregue herramientas para formar experiencias positivas que desarrollen su inteligencia. Este principio, también ha sido propuesto por la Escuela Activa, cuando plantea la interacción maestro-estudiante.
De otro lado, se encuentra Zoltán Kodaly, quién señala, que el aprendizaje musical tiene que ir de lo simple a lo complejo; y, que el estudio de la música se lo debe promover desde niño, criterios estos, que igualmente se encuentran incluidos en el presente trabajo. Para facilitar el análisis de las teorías antes mencionadas, he utilizado una técnica de tipo explicativo.
En conclusión, he determinado que las capacidades físicas, intelectuales, emocionales de los niños en edades comprendidas de 7 a 9 años pueden desarrollarse de mejor manera por medio de la música, y más aún, si éste aprendizaje es guiado de una manera sistemática, progresiva, comprensible y dinámica.
Finalmente, hay que resaltar que el motivo principal del docente es cultivar en el niño el amor por la música y no limitarse únicamente a obtener resultados técnicos inmediatos |
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