Una comunidad de lectores activos : Estudio de caso en los primeros y segundo años de educación general básica de la Escuela Pío Jaramillo Alvarado.
En nuestro medio no es común ver que los niños se interesen por participar activamente en los procesos de lectura, ya sea en el hogar, escuela o en su tiempo libre. Muchas veces pensamos erróneamente que estos procesos inician a partir de los primeros años de escolaridad, y justamente por esta c...
| Autor Principal: | Ortiz Cajas, Adriana Alexandra |
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| Otros Autores: | Reyes Jácome, María Daniela |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3504 |
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| Sumario: |
En nuestro medio no es común ver que los niños se interesen por participar
activamente en los procesos de lectura, ya sea en el hogar, escuela o en su
tiempo libre.
Muchas veces pensamos erróneamente que estos procesos inician a partir de los
primeros años de escolaridad, y justamente por esta causa no se realiza un
correcto acercamiento del niño hacia la lectura, por parte de los padres o entorno
en sus primero años de vida. En la mayoría de los casos se comete este error por
falta de conocimientos, tiempo o recursos. Si bien es cierto los tiempos han
cambiado y lastimosamente en el hogar ya no se encuentran papá o mamá para
compartir tiempo de calidad con los/as niños/as, sin embargo esto no es un
pretexto para descuidar el acercamiento a la lectura, que a simple vista no puede
ocasionar conflictos, pero que en realidad pueden marcar la diferencia entre la
creación de un lector activo a un lector por obligación. |
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