Implicaciones metafísicas en la formación de la conciencia en los procesos educativos
La siguiente investigación se propone, a partir del análisis de las distintas visiones sobre el fenómeno de la conciencia, realizar una invitación a la incorporación de la conciencia dentro del proceso educativo como eje centrado en la formación humana. La capacidad de focalizar las circunstancias q...
| Autor Principal: | Pazmiño Ortiz, Jorge R. |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2058 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La siguiente investigación se propone, a partir del análisis de las distintas visiones sobre el fenómeno de la conciencia, realizar una invitación a la incorporación de la conciencia dentro del proceso educativo como eje centrado en la formación humana. La capacidad de focalizar las circunstancias que determinan el quehacer educativo es procurar una nueva forma de llegar a la educación de la conciencia, el puente hacia la libertad.
La capacidad de llegar a confinar metafísicamente la formación de la conciencia en los procesos educativos, tiene su explicación sobre el aporte de distintas disciplinas científicas; sin embargo, en ocasiones se ha dirigido la atención en aspectos filosóficos y psicológicos, considerando que lo pedagógico juega un papel trascendental. Se puede decir que la mayoría de situaciones presentes en el proceso educador encuentran su origen en la conciencia. |
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