Pedagogía de la alteridad. Cuestionamientos a la ontología de la educación
Este artículo busca señalar las insuficiencias de la reflexión educativa basada en la ontología, por cuanto ésta representa una forma de adscribir el acto educativo a formas de totalidad que engendran exclusión. La ontología se ve limitada a pensar lo que es radicalmente “otro”. Además, sobre este...
| Autor Principal: | Bravo Reinoso, Pedro |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9616 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Este artículo busca señalar las insuficiencias de la reflexión educativa basada en la ontología, por cuanto ésta
representa una forma de adscribir el acto educativo a formas de totalidad que engendran exclusión. La ontología se ve
limitada a pensar lo que es radicalmente “otro”. Además, sobre este pensamiento ontológico se ha sostenido la matriz
colonial del poder. Para salir de la ontología, se propone la recuperación del encuentro “cara a cara” con la alteridad
y a partir de algunos de los planteamientos de la Filosofía de la Liberación. |
|---|