Análisis de los estereotipos sexistas y discriminatorios desde la perspectiva de género en el texto de Lenguaje y Comunicación del segundo de básica, auspiciado por el Ministerio de Educación
Es menester la introducción del enfoque de género en la educación preescolar, ya que desde los primeros años de vida, la escuela constituye uno de los principales espacios de socialización que determina y refuerza los roles de género. Los libros de texto y materiales de estudio son los elementos...
| Autor Principal: | Erazo Hidalgo, Grace Andrea |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3147 |
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| Sumario: |
Es menester la introducción del enfoque de género en la educación preescolar, ya que
desde los primeros años de vida, la escuela constituye uno de los principales espacios de
socialización que determina y refuerza los roles de género.
Los libros de texto y materiales de estudio son los elementos que utiliza el sistema
patriarcal, reproduciendo y reforzando formas de pensar y de actuar estereotipadas. Por
esta razón es primordial que en los/as docentes haya un compromiso de una innovación
educacional que empieza por el cambio de toda la comunidad educativa, esta
innovación se puede evidenciar cuando hemos dado paso a un cambio pedagógico y
cultural. Nuestra educación necesita un proceso de restauración pedagógica y autónoma,
que genere un nuevo sistema, con valores, actitudes, creencias, normas y
comportamiento libres de estereotipos de género.
El trabajo educativo para prevenir los estereotipos sexistas en la educación, desde la
perspectiva de género, necesita de una responsabilidad por parte de los actores
educativos, intelectual, actitudinal y práctico para poder conducir el proceso de
enseñanza- aprendizaje, buscando erradicar la discriminación oculta u omitida, en el
ámbito escolar. |
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