Actividades para desarrollar el autoestima del niño mediante las artes plásticas en niñas y niños de 7 a 8 años de la Fundación Iván Hurtado de la ciudad de Esmeraldas
El desarrollo cognitivo se refiere a todos los conocimientos que adquieren los individuos en todas las etapas por las que pasa en el transcurso de su vida. Es decir el desarrollo de la inteligencia. Bruner se refiere a tres momentos en el curso de la evolución de los seres humanos (tres sistemas...
| Autor Principal: | Reina Ortiz, Ana Elizabeth |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3275 |
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| Sumario: |
El desarrollo cognitivo se refiere a todos los conocimientos que adquieren los
individuos en todas las etapas por las que pasa en el transcurso de su vida. Es decir el
desarrollo de la inteligencia.
Bruner se refiere a tres momentos en el curso de la evolución de los seres
humanos (tres sistemas complementarios para asimilar la información y
representarla). En el primero aparece la representación perceptiva. Ahora
destaca el papel de la acción del niño pequeño en el contacto con personas
y objetos que le rodean. La inteligencia se desarrolla al tratar de resolver
los problemas que le plantea la adaptación con los objetos y las personas
del entorno.
Cada desafío superado, cada juego aprendido, cala libro leído, es una nueva manera
de desarrollar la inteligencia del niño. Todas las metas superadas en el niño son la
adquisición de un nuevo conocimiento y por ende el desarrollo de la inteligencia.
El siguiente paso o fase conduce al niño a la representación llamada
icónica por Bruner, mientras que Piaget le llama intuitiva o
preoperacional. En esta segunda etapa el niño es capaz de representar la
realidad mediante imágenes, aunque estas imágenes todavía dependen de
la experiencia sensible y egocéntrica y no están por tanto sujetas a la
reflexión analítica. |
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