Los foros como estrategia de aprendizaje colaborativo los posgrados virtuales
El objetivo de la investigación consiste en evaluar desde la experiencia de las maestrías de modalidad virtual, la forma en que se construye colaborativamente el conocimiento al interior de los grupos de aprendizaje utilizando los foros virtuales y las formas de relacionamiento entre pares y doce...
| Autor Principal: | López Cepeda, Ivonne |
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| Otros Autores: | Rosero Palacios, Tatiana |
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2015
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| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8521 |
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| Sumario: |
El objetivo de la investigación consiste en evaluar desde la experiencia de
las maestrías de modalidad virtual, la forma en que se construye colaborativamente
el conocimiento al interior de los grupos de aprendizaje utilizando los
foros virtuales y las formas de relacionamiento entre pares y docentes como
mediadoras de los procesos educativos.
En el estudio se trabajó con una muestra de diecisiete foros generales y
grupales correspondientes a once asignaturas de los programas de maestría en
Gestión Educativa, Política Social para la Infancia y la Adolescencia y Pastoral
Juvenil, desarrolladas en metodología virtual. Se hace una descripción y
análisis de la forma en que se construye colaborativamente el conocimiento al
interior de estos grupos virtuales de aprendizaje, de sus formas de correspondencia
y del nivel de participación que se genera como consecuencia de estas
relaciones y compromisos, de las formas comunicativas de los participantes y
del rol de mediador del docente desde su función como planificador, ejecutor y
evaluador del proceso educativo. |
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