El desarrollo de la expresión plástica en los niño/as de primero de básica : Estudio de caso en la unidad educativa Fe y Alegría La Dolorosa de Quito
En la actualidad se ha mejorado a grandes pasos la educación de los niños y niñas, pero todavía falta mucho por hacer para que se llegue a dar una educación de calidad que cambie la historia de la educación. La Expresión Plástica es uno de los medios para llegar a conseguir una educación integra...
Autor Principal: | Guaygua Tumbaco, Evelin Catalina |
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Formato: | bachelorThesis |
Idioma: | spa |
Publicado: |
2012
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Materias: | |
Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3154 |
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Sumario: |
En la actualidad se ha mejorado a grandes pasos la educación de los niños y
niñas, pero todavía falta mucho por hacer para que se llegue a dar una
educación de calidad que cambie la historia de la educación.
La Expresión Plástica es uno de los medios para llegar a conseguir una
educación integral, pues a través de los objetivos que persigue, de la
infinidad de técnicas y materiales que posee llega a desarrollar mejores
aprendizajes significativos en los educandos, pero si se la llega a poner en
práctica, no como último recurso sino como una de las materias importantes.
Para analizar más de cerca como se da el desarrollo de Expresión Plástica
la presente investigación tiene tres marcos uno referencial, un teórico y un
marco empírico, el marco teórico esta dividido en cuatro capítulos los cuales
abarcan grandes temas como los siguientes.Desde hace tiempo atrás y aún hoy la Expresión Plástica ha sido omitida y
desvalorizada en el ámbito escolar al no darle el lugar que merece en el
currículo preescolar y por ende en la formación integral de los niños/as. En
muchos de los casos ni siquiera se la ha tomado en cuenta en las
planificaciones, y cuando se lo ha hecho, ha sido en una condición casi
desapercibida o de inferioridad, debido a que se da mayor importancia a
otras áreas como la matemática y el lenguaje, por considerarlas como
fundamentales en el aprendizaje de los niños/as. |
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