Sentidos y significados de la construcción de ciudadanía en los niños y niñas de sexto año de educación básica de la escuela fiscal Ricardo Rodríguez en el año lectivo 2010-2011
En el ámbito de la educación en el Ecuador, se han observado esfuerzos sostenidos para trabajar los temas de formación y participación ciudadana desde los primeros años de educación básica. Sin embargo, no se tienen estudios sistemáticos sobre la materia, y se continúan viviendo ambientes socio-e...
| Autor Principal: | Osejos Cadena, Vanessa Josefina |
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| Otros Autores: | Rojas Puente, Mónica Alejandra |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2057 |
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| Sumario: |
En el ámbito de la educación en el Ecuador, se han observado esfuerzos sostenidos
para trabajar los temas de formación y participación ciudadana desde los primeros
años de educación básica. Sin embargo, no se tienen estudios sistemáticos sobre la
materia, y se continúan viviendo ambientes socio-educativos deteriorados con
injustas condiciones de educabilidad. En este sentido, el presente estudio se propuso
conocer los sentidos y significados sobre la construcción subjetiva de ciudadanía en
niños y niñas de sexto año de básica de la escuela Ricardo Rodríguez. Para estos
efectos, se aplicó una metodología cualitativa que permitió comprender las
construcciones discursivas de la comunidad educativa. A partir del análisis de los
contenidos y de la interpretación teórica de la pedagogía de la liberación, se pudo
constatar que el discurso sobre ciudadanía invisibiliza prácticas relacionales
individualistas y competitivas, propias del modelo capitalista de la sociedad actual. |
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