Pre-requisitos epistemológicos de la Filosofía de la educación / Epistemological pre-requirements of the Philosophy of Education
El presente artículo desea discutir la pertinencia de las cuestiones hasta ahora planteadas por la filosofía de la educación e indagar acerca de sus pre-requisitos epistemológicos. Para ello, una vez que el autor ha definido el núcleo antropológico del que, a su juicio, emerge la filosofía de la e...
| Autor Principal: | Higuera Aguirre, Édison Francisco |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8689 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente artículo desea discutir la pertinencia de las cuestiones hasta ahora planteadas por la filosofía de
la educación e indagar acerca de sus pre-requisitos epistemológicos. Para ello, una vez que el autor ha definido el
núcleo antropológico del que, a su juicio, emerge la filosofía de la educación y su origen etimológico, presenta la
urgencia de una definición de su objeto de estudio y de su problema central como parte de su propia fundamentación
epistemológica. Su objeto material es señalado en el ser humano en cuanto ente educable; y su objeto formal, en
la educación (o mejor, en el acto educativo). Finalmente, concluye fijando el problema central de la filosofía de la
educación en la educación del ser humano, en cuanto ente educable. |
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