La investigación biográfico narrativa. Desafíos ontológicos para la investigación y la enseñanza en la formación de formadores
El presente artículo recupera parte del itinerario realizado por un grupo de investigación en educación en la universidad pública argentina, como intento de revelar la potencia del método biográfico-narrativo para el alumbramiento de nuevas formas de comprensión de los procesos implicados en la do...
| Autor Principal: | Porta, Luis |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9607 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente artículo recupera parte del itinerario realizado por un grupo de investigación en educación en
la universidad pública argentina, como intento de revelar la potencia del método biográfico-narrativo para el
alumbramiento de nuevas formas de comprensión de los procesos implicados en la docencia y la investigación en el
nivel superior. Propone la ruptura con la agenda convencional y canónica de la formación de profesores a través del
pensamiento sobre las prácticas de intelección de la realidad dentro del campo, y desafía de este modo el estatus de
legitimidad conferido a algunos tipos de saberes y sus pretensiones de verdad científica. El trabajo con profesores y
estudiantes en la Universidad ha dejado de manifiesto una suerte de currículum paralelo, fuertemente emocional y
distintivamente personal y humano, que atraviesa la construcción de las biografías escolares y es altamente pregnante
en la configuración de las identidades profesionales. El método biográfico-narrativo, que coquetea en las fronteras
de las formas más tradicionales de hacer investigación en el campo de la educación, se presenta no obstante como el
modo privilegiado de acceso a una sabiduría ubicua e irrefutable que se resiste a alojarse en los textos y las prácticas
académicas convencionales. Este trabajo brinda testimonio de los desafíos a la naturaleza de aquellos saberes que
importan en la formación de formadores. |
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