UTILIZAÇÃO INOVADORA DAS FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DE RELAÇÕES COOPERATIVAS ENTRE PROFESSORES E ALUNOS:
O presente artigo pretende relacionar a inovação trazida pela utilização das tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino-aprendizagem, destacando as relações de cooperação entre professor-aluno e aluno-aluno, ressignificando esses elementos processuais pelas contribuições de Ma...
| Autor Principal: | Siqueira Corrêa, Sandra Elaine |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | por |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/9398 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
O presente artigo pretende relacionar a inovação
trazida pela utilização das tecnologias de informação e comunicação
no processo de ensino-aprendizagem, destacando
as relações de cooperação entre professor-aluno e aluno-aluno, ressignificando esses elementos processuais pelas
contribuições de Maturana e Varella. Para alcançar o objetivo
de um processo de aprendizagem cooperativa, as mensagens
trocadas entre professor-aluno e entre aluno-aluno
através das ferramentas de comunicação síncronas e assíncronas,
não podem ser mecanicamente lidas e interpretadas.
É necessário que o professor tenha consciência das cosmovisões
que perpassam cada mensagem, reagindo a elas com
uma atitude de compreensão, aceitação, cônscio dos limites
e potencialidades do conhecimento humano, expresso tanto
pelos alunos quanto pelo próprio professor, favorecendo
um ambiente de aprendizagem cooperativa, pela reflexão de
sua atuação como professor-tutor. Assim, a inovação não se
traduz apenas pelo uso das TIC, mas também pela análise
reflexiva dos universos das pessoas que interagem através
das TIC. |
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