Influencia de la familia en el rendimiento educativo en los niños de la escuela Víctor Gerardo Aguilar del cantón Biblián, durante el período lectivo 2005-2006
La familia es matriz para el desarrollo psicosocial, se adapta a su sociedad y garantiza la continuidad de su cultura. Sus cambios son interinfluyentes, sus funciones varían conforma se modifica la sociedad; y está, a su vez, desarrolla estructuras como respuesta a modalidades de pensamiento, condic...
| Autor Principal: | Domínguez Paute, María Rosario |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/1210 |
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| Sumario: |
La familia es matriz para el desarrollo psicosocial, se adapta a su sociedad y garantiza la continuidad de su cultura. Sus cambios son interinfluyentes, sus funciones varían conforma se modifica la sociedad; y está, a su vez, desarrolla estructuras como respuesta a modalidades de pensamiento, condiciones transaccionales y económicas nuevas de la familia. Como sistema vivo, es abierta y permeable para dar y recibir información, interactuar circularmente con el medio, dentro de un proceso de transformación, la familia recorre ciertas etapas y procura mantener una continuidad apoyando el proceso de crecimiento psico-social de cada miembro. La familia exige una estructura viable para desempañar sus tareas esenciales; apoyar la individuación y proporciona un sentimiento de pertenencia. Es el contexto natural para crecer y recibir auxilio.
Las familias han sido fuertemente impactadas por la situación socioeconómica y política tanto que ha determinado en ella cambios significativos, en su estructura como en sus modos de relación intra y extra familiar. La familia es un sistema y sus elementos o componentes no son solo las personas que la forman y otras personas que entran en ella con alguna significación. También lo son los conflictos que ocurren en la familia, sus valores, sus normas, sus síntomas, las funciones que en ella se distribuyen.
Los seres humanos no nacen con un repertorio de comportamientos prefijados hereditariamente. Lo que son y lo que serán en el futuro se construye día a día, pues dependen para sobrevivir de lo que aprenden más de lo que heredan. Es a través de la educación, en su más amplia acepción, como la cultura será transmitida de una generación a otra y el individuo entrará en contacto con los demás seres humanos. Cada persona irá haciendo suya la cultura a partir del proceso de aprendizaje, lo cual le posibilitará vivir y convivir en armonía en la sociedad.
La educación se constituye en un proceso social histórico completo para formar a todos los miembros de la sociedad, en el que tendrá lugar la transmisión y apropiación de la herencia cultural acumulada; siendo el aprendizaje el mecanismo mediante el cual el sujeto se apropia de los contenidos y las formas de la cultura. Dentro de este contexto, se debería optar instancias primarias, para obtener mejores resultados y sobre todo detectar las falencias en el espacio educativo, aspectos que recaen en el factor familiar que es el alma y néctar de la sociedad.
La familia es la primera escuela a la que asiste todo ser humano, es el sitio que forma o deforma al ser humano. Si nos interrogamos sobre la causa que afecta el orden social establecido, la respuesta está en el ambiente familiar, que en algunos casos, dispone de conductas y comportamientos negativos, engendrando en sus miembros irresponsabilidad, agresividad y violencia. Hoy se plantea un cuestionamiento muy serio a la vida familiar y cuanto influye en la formación de los hijos, en su vida personal y grupal.
El objetivo del presente trabajo investigativo es demostrar la Incidencia Familiar en el Rendimiento Educativo de los Estudiantes de la Escuela Víctor Gerardo Aguilar del Cantón Biblián, durante el período lectivo 2005-2006, que en la mayoría son hijos de emigrantes, fenómeno que ejerce enorme influencia en el rendimiento educativo.
Esta realidad será analizada en el desarrollo de la tesis. La propuesta que se plantea es la creación de redes de apoyo dentro del triángulo educativo para fortalecer el ánimo de los involucrados a superar sus equivocaciones y sobretodo adquirir fuerza de voluntad para tomar conciencia de que la educación no depende sólo del educador sino también de estudiantes y padres de familia o representantes. |
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