La democracia y la participación en la escuela: ¿Cuánto se ha avanzado desde las normativas de participación escolar?
En nuestro país la democratización de la cultura escolar es una deuda pendiente del sistema educativo.Desde los gobiernos de la Concertación se ha establecido un marco normativo que promueve organizaciones y regula participación de los distintos actores educativos en el espacio escolar. Este marco n...
| Autor Principal: | Muñoz Zamora, Graciela |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Revista de Estudios y Experiencias en Educación 10 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En nuestro país la democratización de la cultura escolar es una deuda pendiente del sistema educativo.Desde los gobiernos de la Concertación se ha establecido un marco normativo que promueve organizaciones y regula participación de los distintos actores educativos en el espacio escolar. Este marco normativo más bien es la reproducción de la democracia representativa al espacio escolar, y genera una serie de procedimientos y ritos que particularmente tienden a entrampar la participación.Este artículo pretende establecer una mirada crítica sobre las distintas políticas de participación establecidas desde la recuperación de la democracia por los gobiernos de la Concertación en el ámbito escolar a través de una revisión bibliográfica de las principales investigaciones en la temática. La democracia y participación siguen siendo temas pendientes en nuestro sistema escolar. |
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