Estrategias de afectividad utilizadas por docentes de escuelas de lenguaje y establecimientos regulares de la Octava Región. Un estudio de caso
El propósito de esta investigación es develar las estrategias que utilizan profesores para desarrollar la afectividad en escuela de lenguaje como en establecimientos regulares. La metodología utilizada para recopilar información fue por medio de observaciones realizadas a profesoras, utilizando...
| Autor Principal: | Arroyo Seguel, Paula |
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| Otros Autores: | Brenet González, Ana, Concha Opazo, Mariana, Henríquez Farías, Aldo, Ruiz Díaz, Carolina |
| Formato: | Thesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
Universidad Católica de la Santísima Concepción
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositoriodigital.ucsc.cl/handle/25022009/1027 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El propósito de esta investigación es develar las estrategias que utilizan
profesores para desarrollar la afectividad en escuela de lenguaje como en
establecimientos regulares.
La metodología utilizada para recopilar información fue por medio de
observaciones realizadas a profesoras, utilizando estudio de caso
comparando las distintas estrategias respecto de la dimensión afectiva del
proceso de enseñanza aprendizaje, que utilizan los docentes de los
establecimientos observados. Se realizan entrevistassemiestructuradas a los
docentes con respecto a los documentos de la afectividad y
posteriormente se hizo un análisis de las planificaciones de cada profesor.
Los hallazgos de esta investigación indican que las distintas estrategias de
afectividad utilizadas por los profesores influyen directamente en el
aprendizaje de los estudiantes, puesto que propiciar una educación
afectiva en los estudiantes favorece al aprendizaje y más aún si estas
estrategias son implementadas desde la Educación Parvularia.
Palabras claves: Afectividad, educación emocional, aprendizaje,
estrategias de afectividad. |
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