Acción del docente para afianzar la lateralidad dominante mediante la danza folklórica en niños de 5 años del taller de danzas peruanas del programa de verano "Vacaciones creativas" del Centro Cultural Teatro de Cámara.
Con el presente trabajo, se intenta presentar cómo la acción del docente permite el desarrollo de la lateralidad dominante mediante la danza folklórica en niños de 5 años participantes de un Taller de Danzas Peruanas. Es a partir de un vínculo muy especial con la danza que se remonta a las vivencias...
| Autor Principal: | Boza Marroquin, Rocío Milagros |
|---|---|
| Formato: | Tesis de Licenciatura |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1228 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Con el presente trabajo, se intenta presentar cómo la acción del docente
permite el desarrollo de la lateralidad dominante mediante la danza folklórica en niños
de 5 años participantes de un Taller de Danzas Peruanas. Es a partir de un vínculo
muy especial con la danza que se remonta a las vivencias familiares, escolares y
universitarias, que asumo el reto de incorporar como parte del ejercicio profesional en
el campo de la Educación Inicial la enseñanza de danza peruana a niños menores de
6 años. A partir de esto, he descubierto que esta es un recurso al que puede recurrir el
docente para integrar y afianzar conocimientos, al mismo tiempo que se le brinda la
oportunidad al niño de realizar un trabajo corporal y rítmico. |
|---|