Pensando una televisión pedagógica. ¿Por qué queremos tanto a Dr. House?
En los últimos años las series televisivas han crecido en calidad de imagen, profundidad de sus argumentos, innovación estética. Han transformado sus estructuras, ritmos y la relación con los autores. ¿Se pueden capitalizar como recursos educativos para chicos, jóvenes y docentes? El concepto “telev...
| Autor Principal: | Piscitelli, Alejandro |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
La Mirada de Telemo
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/lamiradadetelemo/article/view/3492 |
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| Sumario: |
En los últimos años las series televisivas han crecido en calidad de imagen, profundidad de sus argumentos, innovación estética. Han transformado sus estructuras, ritmos y la relación con los autores. ¿Se pueden capitalizar como recursos educativos para chicos, jóvenes y docentes? El concepto “televisión pedagógica” parece indicar que sí. |
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