Operaciones combinatorias en adolescentes y jóvenes universitarios
En la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, las operaciones combinatorias emergen al inicio de la formación del pensamiento formal y hacen referencia a la capacidad de las personas para concebir y organizar sistemáticamente todas las posibilidades y dimensiones que pueden interactuar como...
| Autor Principal: | Morales Giraldo, Juan Augusto |
|---|---|
| Formato: | Tesis de Licenciatura |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/4703 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
En la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, las operaciones combinatorias
emergen al inicio de la formación del pensamiento formal y hacen referencia a la
capacidad de las personas para concebir y organizar sistemáticamente todas las
posibilidades y dimensiones que pueden interactuar como elementos y causas de un
problema o suceso complejo. Debido a que este desarrollo ya debe haberse dado en el
contexto escolar y es esencial en el contexto universitario, el objetivo de esta
investigación fue evaluar la capacidad combinatoria de un grupo de estudiantes de una
universidad privada de Lima. Se contó con la participación de 12 alumnos (seis mujeres
y seis varones) que cursaban sus primeros ciclos de formación universitaria y cuyas
edades estuvieron entre los 16 y 20 años. Teniendo como referencia el método crítico de
Jean Piaget, se utilizaron seis tareas con estructura combinatoria que se tomaron de las
investigaciones de este autor y de otros trabajos sobre el tema. Los resultados muestran
que la mayoría de estudiantes resolvió apropiadamente los problemas planteados,
aunque algunos exhibieron una serie de dificultades y otros no pudieron resolver varias
de las tareas. El análisis y explicación de estas variaciones en el desempeño de los
participantes, se realizó desde una aproximación sistémica y articulada de los conceptos
más importantes de la teoría de Piaget y considerando la importancia de la capacidad
combinatoria para el desarrollo cognitivo y el pensamiento científico en el contexto
universitario.
Palabras clave: Pensamiento formal, operaciones formales, combinatoria, desarrollo
cognitivo adolescente, pensamiento científico, educación superior |
|---|