Evolución de las modalidades de vinculación entre la universidad y la empresa: caso de ingeniería PUCP y Proyectos con Fondos del FINCYT
Las tendencias de cambio en el mundo influyen al Perú, en donde diferentes actores buscan desarrollar capacidades para incorporarse a una dinámica de crecimiento y desarrollo. Un actor fundamental es la universidad que cumple un rol, no sólo en la formación sino especialmente en la dinámica de su...
| Autor Principal: | Luna Flores, Marco Antonio |
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| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/8522 |
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| Sumario: |
Las tendencias de cambio en el mundo influyen al Perú, en donde diferentes
actores buscan desarrollar capacidades para incorporarse a una dinámica de
crecimiento y desarrollo. Un actor fundamental es la universidad que cumple un rol,
no sólo en la formación sino especialmente en la dinámica de su vinculación con las
empresas.
En el caso de la PUCP, los cambios en las acreditaciones de las especialidades, la
necesidad de competir en los ranking de las universidades y la posibilidad de
participar en proyectos de innovación con fondos del estado vienen generando una
serie de cambios durante los últimos años en diferentes entidades de la
universidad.
Es interés de esta tesis estudiar la evolución de las vinculaciones entre la
universidad y la empresa, para lo cual se han seleccionado entidades que están
vinculadas a Ingeniería y que se caracterizan por desarrollar un nivel de vinculación
con las empresas en diferentes modalidades.
La tesis se divide en cuatro capítulos, en el primer capítulo se desarrolla el marco
teórico donde se revisan enfoques relacionados con la vinculación entre la
universidad y la empresa: el modelo de competitividad de los países desarrollados,
el modelo de desarrollo de Hausmann, las redes sociales y su relación con la
vinculación, el modelo de la Triple Hélice y el de gestión del cambio.
En el segundo capítulo se presenta el marco metodológico, los objetivos de la
investigación, las preguntas y las proposiciones; como metodología la tesis
desarrolla una investigación de tipo descriptivo-cualitativo; se realizaron entrevistas,
revisiones de bases de datos y referencias bibliográficas.
En el tercer capítulo se analiza el caso, la evolución de la vinculación con las
empresas de las entidades que son parte del estudio: las capacitaciones de los
Cursos de Especialización de la Facultad de Ciencias e Ingeniería (FACI) y los
cursos del Instituto para la Calidad; la demanda de profesionales desde las
prácticas pre-profesionales y la Bolsa de Trabajo (BTPUCP); las consultorías a
través de INNOVA PUCP y la incubación de empresas del Centro de Innovación y
Desarrollo Emprendedor (CIDE) y los proyectos de investigación de la Oficina de
Innovación (OFIN).
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Adicionalmente se realiza un análisis de los resultados, luego en el cuarto capítulo
se presentan las propuestas y conclusiones, para lo cual se utilizan las
proposiciones y preguntas de la investigación en relación a su nivel de validación de
acuerdo al estudio del caso,
Como principales hallazgos de la investigación se puede mencionar que si ha
existido una evolución positiva en la vinculación con las empresas desde los fines
que cada entidad considera en su misión; independientemente de las variaciones
por la demanda del mercado las vinculaciones se vienen consolidando
especialmente para la demanda de programas formativos y demanda de
profesionales y practicantes. La OFIN ha logrado importante nivel de captación de
fondos para proyectos de innovación y trabaja coordinadamente con el CIDE que
también ha logrado un posicionamiento importante como incubadora de empresas.
Sin embargo, se podrían generar importantes oportunidades si se contara con una
"visión" que permita el alineamiento y trabajo conjunto de las entidades respecto de
un "sistema de innovación de la universidad" basada en las vinculaciones con las
empresas. Esto permitiría generar sinergias para retroalimentar la formación de
pregrado, desarrollar capacidades de docentes e investigadores, así como
investigaciones y publicaciones. |
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