Validación de la guía educativa para el desarrollo de la conciencia morfosintáctica en los niños y niñas de primer grado de una institución educativa de San Isidro
El presente estudio tiene como principal propósito elaborar y validar una Guía educativa para brindar a profesores, fonoaudiólogos y especialistas en trastornos del lenguaje, estrategias para el desarrollo de la conciencia morfosintáctica en niños de primer grado de una institución educativa pri...
| Autor Principal: | Ardiles García, Ysabel Matilde |
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| Otros Autores: | Carrillo Briones, Patricia Aymé, Raffael Hermoza, Vanessa Sofía |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/12350 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente estudio tiene como principal propósito elaborar y
validar una Guía educativa para brindar a profesores, fonoaudiólogos y
especialistas en trastornos del lenguaje, estrategias para el desarrollo de la
conciencia morfosintáctica en niños de primer grado de una institución
educativa privada de San Isidro. Esta guía educativa desarrolla tres niveles:
la formación de oraciones, la realización de descripciones y la narración, las
cuales permiten a los niños, utilizar categorías gramaticales y tener un
discurso adecuado con el uso de conectores. Los participantes de dicho
estudio son 70 niños, 35 niños conforman el grupo experimental y 35, el
grupo control, que cursan el primer grado en una institución educativa
privada del distrito de San Isidro. |
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