Estudio cuanti-cualitativo de la comprensión lectora en estudiantes del primer año de la facultad de medicina humana de una universidad pública de la ciudad de Lima
Considerando la importancia de la comprensión de lectura en la formación académica, este estudio de investigación tuvo por finalidad conocer el nivel de comprensión lectora de un grupo de estudiantes universitarios de primer año, en razón del género, del tipo de gestión de la escuela secundaria...
| Autor Principal: | Zapata Ganoza, Evelyn Patricia |
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| Otros Autores: | Muñoz Cuadros, Rosario Patricia |
| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11642 |
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| Sumario: |
Considerando la importancia de la comprensión de lectura en la
formación académica, este estudio de investigación tuvo por finalidad
conocer el nivel de comprensión lectora de un grupo de estudiantes
universitarios de primer año, en razón del género, del tipo de gestión de la
escuela secundaria (privada y pública), y el lugar y tiempo de preparación
previa al ingreso a la universidad. Participaron 158 estudiantes, y se utilizó
la técnica mixta. El instrumento utilizado para la evaluación de la
comprensión fue una prueba compuesta de cuatro textos con veinte
preguntas de tipo inferencial y literal de opción múltiple. Los resultados
permitieron identificar que la mayoría de estudiantes de primer año
evaluados cuentan con las capacidades básicas para desempeñarse en esta
etapa académica. No obstante, es un grupo que no es consciente de un
proceso lector, de qué significa leer de manera activa y cómo se
beneficiarían si conocen y dominan los procesos que intervienen la lectura.
Al realizarse la comparación entre las diferentes variables, no se encontró
diferencia estadísticamente significativa en la comprensión de la lectura de
los participantes. Esto podría explicarse por ser un grupo homogéneo con
características académicas muy similares. |
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