Competencias socioemocionales en la gestión de la empleabilidad de estudiantes universitarios: el estudio de caso de las carreras profesionales de Gestión y Alta Dirección y de Derecho de la Pontificia Universidad Católica del Perú en el 2017
La presente investigación profesional tiene como objetivo determinar la influencia de la relación de las competencias socioemocionales y la empleabilidad en la gestión por competencias de las facultades de Gestión y Alta Dirección y de Derecho de la Pontificia Universidad Católica del Perú y de l...
| Autor Principal: | Alvarez Valverde, Nathaly Samira |
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| Otros Autores: | Najarro Ñaccha, Melissa María, Paredes Quiñones, Fabrizio Alessandro |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9863 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación profesional tiene como objetivo determinar la influencia de la
relación de las competencias socioemocionales y la empleabilidad en la gestión por
competencias de las facultades de Gestión y Alta Dirección y de Derecho de la Pontificia
Universidad Católica del Perú y de las principales organizaciones empleadoras de los alumnos
de ambas facultades en el año 2017.
La aproximación de la investigación se realiza mediante el estudio de caso de las
facultades de Gestión y Alta Dirección y de Derecho de la Pontificia Universidad Católica del
Perú, las cuales se encuentran trabajando en la estructuración de planes de estudios que
contemplen la formación por competencias, de manera que se le confiera la misma importancia
que el mercado laboral le otorga a las competencias socioemocionales. En consecuencia, la
presente investigación analiza la formación actual que imparten ambas facultades en sus
estudiantes, así como las percepciones que tienen los estudiantes de ambas carreras
profesionales sobre el nivel de competencias socioemocionales adquirido en la etapa
universitaria y el nivel de competencias socioemocionales aplicado en las organizaciones en las
que ellos se desempeñan, las cuales son contratas con el nivel de competencias
socioemocionales requerido por las principales organizaciones empleadoras. El estudio se centra
en 23 competencias socioemocionales que tienen su sustento teórico en el Diccionario de
competencias laborales de Martha Alles.
Como resultado de este estudio, se identificaron dos tipos de brechas existentes: 1) entre
el nivel de competencias adquirido en la etapa universitaria y el nivel de competencias aplicado
en el lugar de trabajo y 2) entre el nivel de competencias adquirido en la etapa universitaria y el
nivel de competencias requerido por el mercado laboral. A partir de la identificación de estas
brechas desagregadas por cada una de las facultades, se determinaron los márgenes de mejora
en cada una de las 23 competencias que componen el estudio, los cuales se complementan con
la información recolectada a través de entrevistas en profundidad a los principales actores
involucrados. Todo ello con el propósito de que la presente investigación sirva de insumo para
ambas facultades en estudio en la estructuración de un modelo formativo por competencias que
mejore la empleabilidad de sus estudiantes. |
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