Los aportes al currículo desde las artes visuales, entendidas como una manifestación de la cultura visual actual.
Lo cotidiano ha tomado un giro visual que hace de la mirada una práctica cualitativamente diferente. La cultura visual organiza la acción diaria del sujeto y crea significado. Sin embargo, la enseñanza de las artes visuales tiene que justificarse constantemente en el currículo escolar. La educación...
| Autor Principal: | Marquina Vega, Orietta María del Pilar |
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| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1435 |
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| Sumario: |
Lo cotidiano ha tomado un giro visual que hace de la mirada una práctica
cualitativamente diferente. La cultura visual organiza la acción diaria del sujeto
y crea significado. Sin embargo, la enseñanza de las artes visuales tiene que
justificarse constantemente en el currículo escolar. La educación del arte se
encuentra ausente del discurso oficial y de las políticas educativas de los
gobiernos en la mayoría de los países latinoamericanos. La investigación busca
analizar los aportes al currículo escolar de las artes visuales, entendidas como
una manifestación de la cultura visual actual. Tiene dos objetivos específicos:
uno, describir las implicancias de la cultura visual en el currículo escolar; y dos,
identificar los aportes al currículo escolar de las artes visuales, entendidas
como una manifestación de la misma. |
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