Influencia de la infraestructura educativa en los aprendizajes de los estudiantes de educación inicial, Huamachuco 2017
El presente trabajo de investigación relaciona la experiencia en el aula educación inicial, contexto de aprendizaje y los recursos disponibles que cuenta la institución educativa. El propósito de la investigación de tipo descriptiva explicativa, buscó determinar si la infraestructura educativa e...
| Autor Principal: | Altuna Asto, Claudia Cecilia |
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| Otros Autores: | Cerna Reyes, Gloria Marleny |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/359 |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación relaciona la experiencia en el aula
educación inicial, contexto de aprendizaje y los recursos disponibles que cuenta la
institución educativa.
El propósito de la investigación de tipo descriptiva explicativa, buscó determinar
si la infraestructura educativa en sus tres dimensiones influye en el aprendizaje en
cuatro áreas curriculares en los niños de educación inicial del caserío de
Coigobamba, distrito de Huamachuco, La libertad año 2017. Se trabajó con una
muestra de 20 estudiantes de educación inicial en tres grupos de progresivos.
Para recoger datos de campo se utilizó una guía de observación elaborada por las
autoras y validada por criterio de jueces, así como el registro de desempeños de
los estudiantes en cuatro áreas curriculares básicas: comunicación, matemática,
Personal social y ciencia y tecnología.
El resultado de la investigación se determina la variable Infraestructura
educativa es altamente influyente en el aprendizaje de los estudiantes en las
áreas curriculares de comunicación, matemática, ciencia tecnología y ambiente y
personal social, al encontrarse una significancia de: 0.000, 0.000, 0.001 y 0.000
con rs = 0.907, 0.751, 0.562 y 0.993 respectivamente, por lo que tomamos la
decisión de aceptar la hipótesis alterna, en que las acondiciones de la
infraestructura influye en los aprendizajes de los estudiantes, en razón a que se
cumple: ρ < α, con p =0.000, decisión tomada por las investigadoras. |
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