Estrategias de aprendizaje cooperativo para la mejora de la expresión oral de los alumnos del primer grado de primaria de la I.E. San Francisco de Asís – AA.HH. La Primavera – Castilla- Piura - 2017
El presente estudio, de tipo Aplicativo, de diseño pre-experimental, tuvo como objetivo determinar si influye la aplicación de estrategias cooperativas en la mejora de la expresión oral de los niños(as) del primer grado de primaria de la I.E. San Francisco de Asís – A.H. La Primavera – Castilla- Piu...
| Autor Principal: | Yarlequé Córdova, Rosa Marleny |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/8646 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente estudio, de tipo Aplicativo, de diseño pre-experimental, tuvo como objetivo determinar si influye la aplicación de estrategias cooperativas en la mejora de la expresión oral de los niños(as) del primer grado de primaria de la I.E. San Francisco de Asís – A.H. La Primavera – Castilla- Piura- 2017. La muestra estuvo constituida por 26 niños, 13 varones y 13 mujeres, a quienes se aplicó un
pre-test y post-test, siendo la técnica empleada la observación directa y el instrumento empleado la Lista de Cotejo. Se utilizó el software SPSS versión 22.0 para el procesamiento de los datos, elaborándose las tablas y figuras. Se obtuvieron las siguientes conclusiones: 1) La comparación efectuada entre los resultados del pretest y postest demuestra que ha habido una mejora en la
expresión oral de los niños(as) del primer grado de primaria de la I.E. San Francisco de Asís – A.H. La Primavera – Castilla- Piura- 2017, siendo el resultado más saltante el aumento del aprendizaje de Logro previsto que se incrementa de un 15.4% a un 70.8/%. 2) Las estrategias de aprendizaje cooperativo al promover la formación de grupos e interrelaciones entre los alumnos obtienen eficacias muy altas de logro esperado en las dimensiones de Sociabilidad (93.6%) y Expresividad (78.8%), y menores eficacias en las dimensiones de Coherencia (59.6%) y Claridad (63.5%). 3) La aplicación de estrategias de aprendizaje cooperativo como recurso didáctico, mejora la expresión oral de los niños(as) del primer grado de primaria de la I.E. San Francisco de Asís – A.H. La Primavera – Castilla- Piura- 2017. |
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