Evaluación de las capacidades en el curso de matemática y lógica de los alumnos ingresantes a la carrera de Ingeniería Civil, como referencia básica para la propuesta de un programa académico de nivelación, en la Universidad Católica Los Ángeles De Chimbote filial Piura 2015 – I
El presente trabajo de investigación es de tipo cuantitativo, de diseño no experimental, transversal, descriptivo; la investigación tiene como propósito conocer el nivel obtenido en la evaluación de las capacidades matemáticas en el curso de Matemática y Lógica a los alumnos ingresantes de la Escuel...
| Autor Principal: | Sernaqué Barrantes, Helmer |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/1559 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación es de tipo cuantitativo, de diseño no experimental, transversal, descriptivo; la investigación tiene como propósito conocer el nivel obtenido en la evaluación de las capacidades matemáticas en el curso de Matemática y Lógica a los alumnos ingresantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, Filial Piura, 2015 – 01. La población lo conforman 98 estudiantes del I ciclo (Aula A, B, C, D), la muestra es igual a la población para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario para evaluar las capacidades matemáticas en el curso de Matemática y Lógica. El análisis y procesamiento de datos se realizó en el Software SPSS versión 22.0, elaborándose tablas y figuras con su respectivo análisis e interpretación. Se tuvo como resultados que en la evaluación de las capacidades matemáticas en el curso de matemática y lógica, el 6,1% están en un nivel alto, el 41,8% en un nivel medio y el 52,0% en un nivel bajo. Se concluye: Los estudiantes necesitan reforzar sus conocimientos al terminar sus estudios en educación secundaria con un programa de nivelación académica que le permita un adecuado desempeño académico en la asignatura de matemática y lógica en el nivel superior. |
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