Implementación de un taller con enfoque de aprendizaje significativo para mejorar las habilidades sociales en los estudiantes del 4to grado b de secundaria de la Institución Educativa San Agustín - La Matanza, Morropón Piura 2015
El estudiante debe vivir en un ambiente adecuado con un clima social familiar óptimo e integral para desarrollarse. En ese sentido, con esta investigación, el propósito es establecer si la Implementación de un taller con enfoque de aprendizaje significativo mejora las habilidades sociales en los est...
| Autor Principal: | Cherres Castro, Ana María |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/1837 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El estudiante debe vivir en un ambiente adecuado con un clima social familiar óptimo e integral para desarrollarse. En ese sentido, con esta investigación, el propósito es establecer si la Implementación de un taller con enfoque de aprendizaje significativo mejora las habilidades sociales en los estudiantes del 4to grado B de secundaria de la Institución Educativa San Agustín - La Matanza, Morropón Piura 2015, implementando para ello un taller que se dictaría por sesiones con la finalidad de mejorar las habilidades sociales de asertividad, comunicación, autoestima y toma de decisiones en los adolescentes de secundaria en una Institución Educativa, particularmente los adolescentes de 4to grado B de secundaria de la I.E San Agustín del Distrito de La Matanza en el año 2015. Para la recolección de datos se utilizaron cuestionarios de pre y post test aplicándose sobre la muestra de 35 estudiantes y para el análisis y procesamiento de datos se realizaron elaborándose tablas y gráficos simples y porcentuales, los que permitieron llegar a concluir que la aplicación del pre test permitió apreciar que es un grupo que en cuanto a habilidades sociales no presenta un déficit en ellas sino más bien demuestra el nivel de competencia, que con la aplicación del taller a nivel de post test no demuestran una variación significativas sino variaciones mínimas en las categorías promedio, promedio alto y muy alto, puesto que la presencia de adecuadas habilidades sociales y competencia en habilidades sociales ya repuntaba en el grupo elegido. |
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