Juegos colaborativos para la mejora de la expresión y apreciación plástica en el área de comunicación en niños y niñas de 3 años de edad del colegio Innova Schools del distrito de Nuevo Chimbote, II bimestre del 2013
La presente investigación tuvo como propósito determinar si los juegos colaborativos en el área de comunicación mejoran la expresión y apreciación plástica en el II bimestre en los niños de 3 años de edad del colegio Innova Schools de Nuevo Chimbote en el año 2013. El estudio fue de tipo cuantitativ...
| Autor Principal: | Querevalú Mendoza, Nelly Lizeth |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/1241 |
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| Sumario: |
La presente investigación tuvo como propósito determinar si los juegos colaborativos en el área de comunicación mejoran la expresión y apreciación plástica en el II bimestre en los niños de 3 años de edad del colegio Innova Schools de Nuevo Chimbote en el año 2013. El estudio fue de tipo cuantitativo con un diseño de investigación pre experimental, con pre test y pos test a un solo grupo. Se trabajó con una población muestral de 14 niños y niñas de 3 años de edad de educación inicial.
Para el procesamiento de datos, se utilizó la prueba estadística de Wilcoxon para contrastar la hipótesis de la investigación. Para mejorar la expresión y apreciación plástica de los niños, la población muestral fue sometida a un pre test, el cual mostró que los estudiantes tienen un bajo nivel de expresión y apreciación plástica, pues el
18% de niños y niñas obtuvieron un logro de aprendizaje B y el 76% obtuvieron como logro de aprendizaje C. A partir de estos resultados se aplicó la estrategia didáctica juegos colaborativos durante 15 sesiones de aprendizaje. Posteriormente se aplicó un post test, cuyos resultados demostraron que el 18% de niños obtuvo un logro de
aprendizaje B y el 76% obtuvo A. Con los resultados obtenidos se concluye rechazando la hipótesis de investigación que sustenta que la aplicación de juegos colaborativos no mejora significativamente la expresión y apreciación plástica en el área de comunicación en los niños de tres años de edad. |
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