Estrategias didácticas utilizadas por el docente y el logro de aprendizaje de los estudiantes del nivel inicial de las instituciones educativas comprendidas en el ámbito del distrito de el Agustino en el año académico 2018
La presente tesis de investigación tiene por finalidad determinar cuáles son las estrategias didácticas que utiliza el docente y el logro de aprendizaje de los estudiantes del nivel inicial de las instituciones educativas comprendidas en el ámbito del distrito de el Agustino en el año académico 2...
| Autor Principal: | Cárdenas Salguedo, Karina Aurelia |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/4855 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente tesis de investigación tiene por finalidad determinar cuáles son las
estrategias didácticas que utiliza el docente y el logro de aprendizaje de los estudiantes
del nivel inicial de las instituciones educativas comprendidas en el ámbito del distrito
de el Agustino en el año académico 2018.
La metodología que se utilizó para la investigación fue descriptiva. La
población de estudio estuvo conformada por 20 docentes y 400 estudiantes del nivel
inicial. La modalidad de organización de la enseñanza más conocida por los docentes
es la lluvia de ideas de tipo dinámicas impulsadas por el grupo, el enfoque
metodológico es el aprendizaje significativo de tipo dinámica generador de autonomía
y en cuanto a los recursos como soporte del aprendizaje son los ambientes naturales
de tipo dinámico generador de autonomía. Por lo tanto, las estrategias didácticas
utilizadas por los docentes son del 100 % dinámicos.
En cuanto al logro de aprendizaje de los estudiantes el 90% obtuvo un logro
de aprendizaje alto, el 10 % regular. El perfil académico del docente, los resultados
demuestran que el 80 % de docentes estudiaron en la universidad, el 20% en institutos
pedagógicos, tienen un grado académico el 90% son bachilleres, 10% son magísteres.
En cuanto a la segunda especialidad el 60% de docentes tiene una segunda
especialidad. En experiencia laboral el 35% de docentes tiene 6 a 10 años, el 80% de
docentes es nombrado. |
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