La inteligencia emocional en el desempeño docente de la Institución Educativa N°64007 Santa Rosa – Pucallpa – Ucayali
Estudio de tipo descriptivo, de nivel descriptivo simple cuyo objetivo fue Determinar, la inteligencia emocional en el desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Institución Educativa N°64007 Santa Rosa de Pucallpa. Se empleó un muestreo no probabilístico intencional y se extraj...
| Autor Principal: | Tenazoa Vela, Miriam Rosarito |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/1740 |
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| Sumario: |
Estudio de tipo descriptivo, de nivel descriptivo simple cuyo objetivo fue Determinar, la inteligencia emocional en el desempeño docente en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Institución Educativa N°64007 Santa Rosa de Pucallpa.
Se empleó un muestreo no probabilístico intencional y se extrajo una muestra de 10 profesores de una población de 30 docentes. El instrumento utilizado fue el Inventario de Cociente Emocional (ICE) de Reuven Bar – On Ph. D. en sus componentes. Se elaboró de acuerdo a los componentes conceptuales de la Inteligencia Emocional y sus factores: los resultados indican que la mayoría de los docentes se ubican en mejores niveles del componente del inventario de Cociente Emocional con respecto a su desempeño laboral (50% se encuentran en un nivel promedio, 20% se ubican en un nivel bajo). Resultados similares se encuentran en las áreas o componentes intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, manejo del estrés y estado de ánimo en general. Concluyendo que la mayoría de los docentes presentan un mejor nivel de desarrollo de la inteligencia emocional y los factores que lo componen. |
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