Caracterización de la gestión escolar y la calidad en educación en las Mypes, del sector educación secundaria rubro I.E.P – Urb. Andres Araujo Morán -Tumbes, Año 2018.
La presente investigación tuvo por finalidad Determinar la caracterización de las variables gestión escolar y calidad en educación con las dimensiones Acompañamiento pedagógico, liderazgo pedagógico, enfoques alternativos y componentes de las MYPES, sector educación secundaria rubro I.E.P....
| Autor Principal: | Paico Lupuche, Manuel Augusto |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/5968 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La presente investigación tuvo por finalidad Determinar la
caracterización de las variables gestión escolar y calidad en educación con las
dimensiones
Acompañamiento
pedagógico,
liderazgo
pedagógico,
enfoques
alternativos y componentes de las MYPES, sector educación secundaria rubro I.E.P.
– Urb. Andrés Araujo Morán – Tumbes, año 2018. Haciendo ello que el servicio que
brindan dichas empresas sea factible para el el crecimiento de las empresas, para así
posteriormente poder determinar diferentes características que ayuden a la gestión
escolar y calidad en educación para poder brindar estrategias para la solución
mediante este informe de investigación. Con una metodología de tipo descriptiva,
nivel cuantitativo y diseño no experimental, de corte transversal; con una población
de 24 padres de familia de las I.E.P. – Urb. Andrés Araujo Morán, utilizando la
encuesta y cuestionario como instrumentos y técnicas de recolección de datos; se
concluyó que en el acompañamiento pedagógico se utilizan la capacitad técnica con
estrategias pedagógicas, para el logro de las metas, y priorizan las sesiones de
aprendizaje. En lo relacionado al liderazgo pedagógico resaltó la labor del docente en
la fomentación de valores en el ámbito educativo. Fomentaron programas de
desarrollo de capacidades y construcción visionaria del cambio. Las características
identificadas de los enfoques en los logros de los métodos que aplicaban los docentes
para lograr el aprendizaje del estudiante acorde con la estructura pedagógica en los
tiempos de clase. En relación a los componentes de la calidad de educación los
recursos que usan los docentes son los apropiados para el desarrollo del plan de
estudios, y el recurso humano reúne los perfiles que exige cada centro educativo. |
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