Las estrategias de enseñanza y las actividades cognitivas en el área de comunicación del nivel de educación primaria de la IE. “Selmira de Varona”, distrito de Piura, Piura
La investigación se llevó a cabo asumiendo el enfoque de la investigación cuantitativa, específicamente, es una investigación descriptiva. Su propósito fue describir y explicar las estrategias de enseñanza y las actividades cognitivas de los estudiantes en el área de Comunicación. Se realizó con...
| Autor Principal: | Alzamora Mendoza, Liliana Lorena del Socorro |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/5778 |
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| Sumario: |
La investigación se llevó a cabo asumiendo el enfoque de la investigación
cuantitativa, específicamente, es una investigación descriptiva. Su propósito fue
describir y explicar las estrategias de enseñanza y las actividades cognitivas de los
estudiantes en el área de Comunicación.
Se realizó con estudiantes del nivel de educación primaria de la Institución
Educativa “Selmira de Varona” del distrito de Piura, en la provincia y
departamento de Piura. La muestra de estudio estuvo conformada por 12
profesores y 222 estudiantes de IV y V ciclos de educación básica, a quienes se
les aplicó un cuestionario para recoger información respecto a las variables y
objetivos específicos de la investigación.
Los resultados se sistematizan en cinco apartados: En primer lugar, se encontró
que los profesores tienen una suficiente formación en estrategias de enseñanza; en
segundo lugar, se constató que los profesores asumen en su práctica docente un
enfoque didáctico basado en el desarrollo de habilidades; en tercer lugar, respecto
a las formas de organización y aplicación de las estrategias de enseñanza, los
profesores utilizan estrategias didácticas estáticas: Exposición didáctica,
demostración, asignaciones y prefieren recursos de enseñanza que promueven
actividades mecánicas-pasivas: pizarra, palabras del profesor, láminas,
papelógrafos y separatas; en cuarto lugar, se identificó que trabajan actividades
cognitivas asociadas al estilo auditivo; en quinto lugar, la investigación estimó
que el logro de aprendizaje que alcanzan los estudiantes en el desarrollo de
actividades cognitivas se ubica en la escala bueno.
En conclusión, se ha determinado que las estrategias de enseñanza que utilizan los
profesores influyen en el desarrollo de actividades cognitivas de los estudiantes en
el área de Comunicación. |
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