Talleres basados en el método global para potenciar la lectoescritura de los estudiantes de primer grado del nivel primario de la I.E. “Daniel Alcides Carrión” de Cristo nos Valga –Sechura- 2017
El presente trabajo de investigación se basa en el estudio de investigación realizado en la Institución Educativa Daniel Alcides Carrión con los estudiantes de Primer grado los mismos que presentan problemas de lectoescritura. El estudio estuvo enmarcado dentro de la metodología cuantitativa en el n...
| Autor Principal: | García Guevara, Aracelli Elizabeth |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/2089 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo de investigación se basa en el estudio de investigación realizado en la Institución Educativa Daniel Alcides Carrión con los estudiantes de Primer grado los mismos que presentan problemas de lectoescritura. El estudio estuvo enmarcado dentro de la metodología cuantitativa en el nivel descriptivo. En cuanto al diseño de investigación es un estudio experimental, en tanto la asignación de los sujetos a los cuales se les implementó el programa de lectoescritura no fue aleatorio. La población y muestra coinciden, es decir, se tomó a toda la población y estuvo conformada por 22 estudiantes de ambos sexos con una edad que oscila entre los 6 y 7 años que se encontraban cursando el primer grado de Educación Primaria. El instrumento que utilizó para valorar las dificultades en la lectoescritura es una prueba escrita. Acto seguido, se mencionan las razones de la significatividad de la investigación desde el punto de vista teórico, práctico, docente y metodológico, así como la delimitación del estudio, los objetivos que se desean alcanzar y finalmente los antecedentes relacionados con el Método Global y la lectoescritura. |
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